陈忠科，生命科学学院副教授、硕士生导师，1985年毕业于山东大学动物学专业，获学士学位，后留校任教；2006年毕业于山东大学发育生物学专业，获博士学位。2022年退休后，陈忠科参与教育部实施的“高校银龄教师支援西部计划”，前往新疆喀什大学支教。
1981年，他踏入山东大学的校门，成为了一名“山大人”， 自此开启了长达41年的山大生涯。2022年，他挥别母校，前往祖国边疆，成为了一名“银龄教师”。他将山大教会他的一切毫无保留地奉献给喀什，在喀什播撒下教育的火种。他是陈忠科，他用四十余载岁月诠释了“教师”这份职业。
遇见生科：以自然之道，养万物之生
20世纪80年代初，曾经有科学家预言，“21世纪是生物学的世纪”。于是，19岁的陈忠科选择了山东大学的生物学专业。
泉城济南风景如画、古韵悠悠，山东大学便坐落于此，是莘莘学子求学求知的理想之地。初来乍到的陈忠科，感受到了不小的压力。由于农村的高中不开设英语课，陈忠科的英语学习基础薄弱，不会读、不会写、不会讲，导致专业课学习受到影响。但陈忠科并不畏惧困难，他扎实地学习专业知识，打下坚实基础。四年后，陈忠科以优异的成绩毕业，并留校任教。从一名“寒门”学子，到一名科研教师，陈忠科脚踏实地，一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。
山东大学中心校区（原生命科学学院所在地）
生物学科是一门以实验为基础的学科，要求学生具备严谨的科学思维和扎实的实践能力。与实验课的按部就班不同，科研工作即使逻辑上设计得天衣无缝，也不一定会出现理想的实验结果，周而复始的失败是科研生活的常态。陈忠科表示：“科研工作就是一个不断走向失败的过程。”他在失败中汲取经验教训，逐步改进、不断尝试，寻找成功的可能性。而经历无数次失败终于获得成功之后，他又会马不停蹄地进入下一个失败-成功的循环。对陈忠科而言，“科学不是玄学”，而是不断试错、追求真理的过程。即使有时研究经费有限、研究方向受阻，他仍然坚守本心、严谨求实，这也是他成为生物人的初心。
山东大学青岛校区（现生命科学学院所在地）
老一辈学者经历过艰辛的岁月，仍然秉承着少时的报国之志和对科学的求索之心。他们始终坚信，努力不一定迈向成功，但不努力一定不会成功。他们不沉迷于短时的“成功”，也不执着于表面的“名利”，为了祖国科技发展和社会进步，在求真的道路上毅然前行。
驿站守护者：做“经师”和“人师”统一的“大先生”
雅斯贝尔斯曾这样赞美教师：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”陈忠科认为，在一个人的成长过程中，学校像是分岔路口上的驿站，教师则像是驿站中的“守护者”，启智润心，为学生走向未来提供继续前行的力量。
“师者，所以传道授业解惑也”，从教近四十年，陈忠科始终满怀热忱，孜孜不倦地加强知识储备，精益求精地准备每一堂课。在讲授“生理学”课程之前，他还会提前学习医学知识，了解生理学与医学的联系。在课堂上和课后常常会有学生提出，生理上的某些症状能否对应医学上的某些疾病，这时又该采取何种治疗方法。陈忠科热衷于为学生们解答他们天马行空的问题，他笑称自己是一位没有行医执照的医生。著名教育家、思想家陶行知先生说过：“要想做学生的先生必须先做学生的朋友。”作为一名教师，陈忠科要求自己不断更新自身心态，积极了解当下年轻人的所思所想，跨越年龄的鸿沟，成为学生的“同龄人”。曾经，有学生提出了一个非常有趣的问题，而他无法给予解答，便和学生一同去探究，收集相关的知识点，讨论问题背后的原因，直到找到问题的答案。陈忠科乐于与学生一同去探索生物的奥秘，他们不仅是师生，更是朋友。
生命科学学院为陈忠科举行荣休仪式
“授人以鱼不如授人以渔”，陈忠科始终秉承着“教师引导、学生自主”的育人理念。他常常教导学生除了要完成培养方案之外，更要传承百年山大文化，用好山大教书育人的优良资源，支撑人生之路行稳致远。作为山大驿站的“守护者”，陈忠科始终热情而真诚，希望每一位学生都能不负韶华，做完、做好该做的事。任教期间，陈忠科手把手培养过几十位研究生，他鼓励学生发挥主观能动性，自主选择科研方向，设计实验内容，积累科研成果，为今后独立开展科研工作创造良好开端，每个学生都在他的心中留下了独一无二的记忆。
回首自己的职业生涯，陈忠科表示，这是一段平淡的、纯粹的路途。“世上风景万千，而心中风景独幽”，这也是他的人生信条，他就像山间的一股溪流，怀揣着最真诚的愿景，不急不躁地流淌，分支成无数涓涓细流。
银龄生辉：以信念与爱，传育人薪火
为调动优秀教师继续投身教育事业的积极性，促进东西部教育均衡发展，2020年，教育部启动了高校银龄教师支援西部计划，遴选各级各类学校学科所需的银龄教师，前往西部地区开展为期不少于1年的支教活动。“走吧，到西部去！”“到边疆去，到祖国最需要的地方去！”陈忠科积极响应国家需求，退休后便报名参加了“银龄计划”，通过层层选拔，成功加入了银龄教师队伍。在喀什大学生命与地理学院王玉涛院长的盛情邀请下，他成为了喀什大学的一名银龄支教教师。
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从祖国东部海岸的秀美岛城，到西部内陆的风情南疆，近五千公里，陈忠科毅然奔赴。来到喀什之前，陈忠科心中的边疆是历史悠久、风情浓郁、神秘而美丽的抽象存在；真正踏上这片土地后，他感受到的边疆是社会安稳有序、人民安居乐业、天山南北安定祥和的具象家园。初到喀什大学，陈忠科便赶上了喀什大学60周年校庆，他惊喜地发现自己竟与喀什大学“同岁”，多么奇妙的缘分！同龄老友的相遇，迅速拉近了山高水远的距离。
陈忠科参与喀什大学60周年校庆留念
“退休后再回到教学岗位，其实也顾虑能否适应，但是站上讲台之后，就自然而然找回状态了。”在喀什大学，陈忠科主要承担专业课的教学工作。2023年春季学期，学院安排陈忠科讲授“细胞生物学”。一边是从未讲授过的课程与紧张的备课压力，一边是学校师资紧缺的困难与学生求知的渴望，他选择了迎难而上。为了讲好这门课，陈忠科如初学者一般，“备课时间远比上课的时间多好多倍，要重新一点一点用知识把自己武装起来”。他的付出终获硕果，学生纷纷评价“教学效果很好”“老师知识储备很丰富”。陈忠科在喀什已经一年多了，每个学期负责不同的课程，先后讲授了“人体解剖学”“细胞生物学”“动物生理学”，但无论什么课程，他都会当作全新的内容，重新写教案、搞教学设计、准备课件。尽管年逾花甲，他仍然一丝不苟地完成了所有的教学任务。
在喀什大学，民族学生的比例较高，陈忠科会根据不同学生的特点，精心设计培养方案。“用了几十年的教案不能用了”，陈忠科因材施教，尽可能让每一位学生学会、学懂、学通课程知识点。从中心校区老生物楼，到青岛校区第周苑，再到祖国边疆的喀什大学，陈忠科始终站在黑板前，不断点亮学生心中对生物学的向往。
西部地区师资紧缺，特别是高水平师资不足。银龄教师们学历层次高、教学经验丰富、科研能力强，能够有效充实受援高校的师资力量，成为西部高校的“银龄智库”。陈忠科来到喀什大学之后，参与了“传帮带”活动，与当地一位年轻教师结为帮扶对子，陈忠科将多年来积累的教学、科研经验毫无保留地传授给校内的青年教师。和其他银龄教师一样，陈忠科除了是一名任课教师，还“身兼数职”。他参与到学校的教学督导、实验室建设、教学竞赛评判、青年教师培训、本科生和研究生论文答辩、研究生招生面试等各项工作。荀子有言：“国将兴，必贵师而重傅。” “银龄计划”的实施，有效地促进了西部高校重点学科建设、青年人才培养、教学水平提升，也是银龄教师弘扬家国情怀、实现老有所为的高质量平台。
山东大学支援喀什大学银龄教师合影（右一：陈忠科）
边疆地区生活环境与内地有较大差异，西部地区多高原、山地，海拔较高，氧气含量与内地相比较低。同时，由于深居内陆、远离海洋，边疆地区饮食习惯与沿海地区饮食习惯颇为不同。喀什大学设立了专门的服务保障工作组，及时了解银龄教师的需求，为银龄教师营造安心、暖心、舒心的支教环境。在工作组的帮助下，陈忠科很快适应了喀什的生活。2023年4月中旬，陈忠科发现自己左侧面神经麻痹，被诊断为面神经炎，每天需要乘公交车去医院进行针灸治疗。在长达三周的治疗期内，尽管面部不适、说话困难，他依然坚持按时讲课，从未请假一次。陈忠科表示，作为银龄教师，作为山大人，他希望能够发挥余热，贡献多年积累的教学经验；他很开心能够再次接触到学生，感觉自己的心态又变得年轻了。闲暇时间，陈忠科也会外出旅行。越过高山，走过低谷，他领略到风景壮阔的自然景观，也震撼于源远流长的人文历史，亲身感受魅力新疆带来的感动与美好。
在结束一年的支教工作后，陈忠科主动提出延期一年，继续在喀什大学贡献自己的力量。今年的教师节当天，喀什大学举行了优秀银龄教师的颁奖仪式，来自山东大学的所有银龄教师都受到了表彰，无一例外。作为其中一员，陈忠科感到非常自豪！
陈忠科获喀什大学优秀银龄教师表彰
山东大学的银龄教师是一个光荣的群体，他们暂别了颐养天年、含饴弄孙的退休生活，再度投身祖国教育事业，不远万里奔赴西部，向西部高校传递山大声音、贡献山大力量。他们所有的行囊，便是那一颗教育强国的心，那一份至诚报国的深沉大爱。陈忠科从一位支教“新兵”，响应号召来到新疆，成为如今的银龄“老兵”，奉献余热深扎边疆。他表示，喀什大学和青海师范大学是山东大学的对口支援高校，希望更多渴望老有所为的退休教师，能够到祖国的边疆走一走、看一看，为边疆地区的教育做一点自己的贡献。
“银白色，十月似坚果，早霜如锡，闪闪发亮”，十月的喀什，秋风乍起，胡杨渐黄，但清澈的夜空下，陈忠科备课桌前的灯光依旧明亮！
记者手记：
采访完陈老师之后，我告诉朋友，这次采访受益良多。从听到陈老师退休后去往喀什支教时的惊讶，到采访陈老师前的紧张，再到采访中逐渐被陈老师的奉献之心所感动。随着了解逐渐深入，我的内心充满了对老一辈科研工作者的崇敬。陈老师对我说：“要好好把握在山大的时光，不要荒废青春，在山大这所‘驿站’把该做的事都利索地做完。”虽然陈老师从未教过我，但我还是忍不住想对陈老师说，谢谢您，谢谢每一位坚守初心、躬耕教育的老师。希望我们都可以在一个个人生“驿站”中不断奋斗，砥砺前行。
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