在计算机科学与技术学院的办公室里，我们见到了姜海涛教授。已在山大度过二十年的他，似乎也浸润了山大的气息——质朴、随和、坚定、乐观。一举一动，一言一行，无不透露出这位理论计算机领域学者丰厚的学识底蕴。
潜心科研，突破学术极限
从本科到硕士、博士、博士后，姜海涛对山大“一往情深”。2001年，十九岁的他考入山东大学计算机科学与技术学院，并于本科毕业后硕博连读，继续在原学院深造。2011年博士毕业后，他又来到山东大学数学学院，继续攻读博士后。十二年的山大求学之路，不仅让他找到了为之奋斗的方向，更培养了他踏实求真、持之以恒的学术态度。
为了在自己的研究领域——理论计算机科学上实现突破，姜海涛选择在数学专业攻读博士后。而专业的转换是有原因的，理论计算机科学实际上来源于数学，二者同样最看重思维的发掘，而提高自己的逻辑思维能力，对一位理论计算机学者来说尤为重要。
“厚积薄发”是他对自己漫漫求学路的概括。研究生刚入学，初露锋芒的他就取得了一项研究成果。那时的他信心十足，对未来充满希望。但接下来的三年时间，他却再也没有新发现。如今回首往事，姜海涛坦诚道：“偶尔一次的成功，可能是因为知识背景恰好契合、题目简单、运气好等等偶然因素，但要想在科研的道路上一直走下去，积累才是最有用、最稳妥的选择。”没有成果产生的这三年，他沉心静气，在学术的海洋里苦苦求索，终于在博士毕业那年，连续取得十几项研究成果，顺利完成了学业。
在姜海涛的研究成果中，最令人瞩目的当属他以第一作者的身份在理论计算机科学顶级期刊Information and Computation（CCF A）上发表的论文。该文实现了山东大学在理论计算机方向四十年来顶级论文零的突破，同时解决了由图灵奖得主R. Karp提出的“PQ-树断点距离比较”这个困扰世界二十余年的公开难题。在理论计算机研究领域，我国起步晚、基础薄弱，等到自身发展水平能跟上世界脚步时，国际上对相关问题的研究已经比较成熟，剩下的全都是多年久未解决的难题。用姜海涛自己的话说，就是：“肉都分得差不多了，只剩下难啃的硬骨头。”但在山大十多年的培养下，姜海涛已练就了一颗坚定不移、持之以恒的“大心脏”，热爱理论计算机领域的他，决心在这片新天地里干出名堂，而一次国际会议恰好给了他这个机会。
会上有学者提出一个问题，如何通过设计一个数据结构，来比较两个物种不确定基因组的相似程度，以实现二者之间亲缘关系的比较？这个问题涉及大量的可能性计算，需要把所有的可能情况列入序列中进行比较，这一下子激起了姜海涛的兴趣。会后他查阅资料，发现早有图灵奖得主提出过类似问题，于是他决定攻克这个难关。在美国蒙大拿州立大学访学期间，他首先对该问题的复杂性进行了证明，取得了项目的初步进展，但后来却遇到了瓶颈，无论怎样转换思路都难以继续，无奈之下的他只好选择暂时放弃。在后来两年多的时间里，姜海涛不时思考解决方法，却依旧无所收获。但他以退为进，不停地积累知识，阅读文献，在回国攻读博士后期间，“厚积薄发”的力量再次体现在这位学者身上。受到其他学术成果的启发，他将多边图形的边用两个序列表示，把图与序列结合，终于拿下了这个顶尖难题。
谈及科研过程中的艰辛，姜海涛也只是笑笑，“干我们理论研究这一行的，必须要有强大的心理素质，就是不管经历什么挫折，怎样都不能放弃。”越是困难的时候，越是要坚持到底。“算法给我最大的吸引力，就是即便我失败了很多次，可是最终成功时的那种成就感，却是任何事物都不能替代的。”就是在这样的坚持与乐观下，姜海涛的科研之路硕果累累、前途可期。
冲锋在前，做好榜样示范
除了是一名科研工作中的斗士，姜海涛还是尽心尽力服务群众的优秀党员代表。在担任计算机科学与技术学院计算机软件党支部书记期间，他带领大家积极进行政治理论学习，还参加了“两学一做”“师德师风建设”等网络示范班。对于这段任职经历，姜海涛坦言：“我是非常幸运的。”支部中的很多同志都是他的老师，而姜海涛在开展支部工作中，始终怀着一颗感恩谦逊的心，主动向其他同志学习，一个支部会议，除了雷打不动的学习、讨论支部工作外，有时也会成为学术研讨、教学交流会，支部的工作就在这样既严肃又活泼的氛围中不断向前。
在学院从济南搬迁至青岛的过程中，姜海涛积极承担起一线工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，主动帮助同事们解决工作生活上的实际困难。他笑眯眯地说：“因为我的同事们大都是我的老师或者师兄弟，交流起来很方便。我一般都从朋友的角度给他们分析利弊，能帮就帮吧，大家能在一起继续奋斗真的挺好的！”就是这样的真诚与和善，团结了人心，凝聚了集体，帮助学院顺利完成了搬迁工作。
作为山东大学第一批机关学院双向挂职干部，姜海涛在青岛校区学科建设与研究生教育办公室挂职一年，主要负责研究生培养和学科建设两项工作。到机关挂职后，姜海涛迅速投入新的角色，对所在单位的工作做了很多细致思考，“当时校区招收本科生的工作单位远远少于招收研究生的工作单位，而每一个研究生培养单位到底质量如何、待遇怎样，却没有确切考察。”于是，他多次深入基层培养单位调研，撰写调研报告2万余字，并给校区的研究生培养工作提供了很多建设性的意见建议。“在这个过程中，学校也确实出台了很多改善研究生教育质量的政策和决议。我心里还是很欣慰的，感觉自己的努力有了收获。”
在挂职期间，姜海涛也对“换位思考”这个词有了更深入的理解。“作为老师的时候，我其实对好多关于研究生的政策不理解、不满意，但当我真正着手做这项工作，站到学校的角度去看这个问题时，才发现其实学校层面真的已经做了大量工作，在有些问题的解决上确实是非常难的。”思考角度的转换，也让姜海涛对问题的理解更加全面深入，让自己成长为一名更加优秀的党员教师。
教书育人，哺育桃李沁香
在山大完成学业后，姜海涛选择回到计算机学院，与山大再续前缘，开启人生新征途——做一名科研教师。在理论计算机领域深有研究的他，为本科生开设了《算法设计与分析》和《概率与统计》两门课程，近5年的年均本科教学为254学时，位列学院教研岗教师第一。除了做好本科教学工作外，他还与其他教授合作指导博士、硕士研究生，其中一位博士研究生蒲莲容还获得了全国每年仅一个名额的ACM SIGBIO优秀博士论文奖；硕士研究生周培衍在研究理论计算机科学的经典难题“最大覆盖问题”时，发现了该问题于1999年发表的经典算法中的错误，并设计新的算法达到相同的性能指标。
在同学们眼中，姜老师是一位和蔼可亲，没有距离感的老师，10年来，他每学期的学生评教成绩都位居学院前列。他上课时总是循循善诱，通过一步一步的引导，让学生自己解决问题，从而让他们获得一种成就感，增加对自身的认可度。这种“鼓励式教学”也被他应用在硕士生和博士生的培养中。姜海涛一直强调研究兴趣的重要性，“如果连兴趣都没有，研究的动力又在哪呢？”，所以机智的他往往先给学生们一个较为简单或者已经完成的课题，通过他们自己的努力得出成果，来培养他们的兴趣和自信，引导他们建立自己的研究方向。
正所谓“教学相长”，在教学过程中，姜海涛也有很多自己的心得体会。注重科研和教学的他，发现了两者之间的密切联系。教学中遇到的问题，往往可以成为科研的对象；教学的内容，往往也是进行科研的基础。备课过程也是学习过程，面对教材中的问题和错误，姜海涛总是重新整理思路，不断更新已有的知识体系，为下一次更加完美的课堂做准备。
除了专业课的教学以外，姜海涛还注重在课堂上为同学们进行思政教育，曾获山东大学课程思政优秀教学案例三等奖。对于“课程思政”，姜海涛也有自己的见解，他认为做好学生的思想政治教育工作，除了让学生接受政治理论方面的学习外，良好的科学素养、诚信的处世态度、对理想的执着追求等优良品质，都是思政教育的重点所在。平易近人的他常常和同学们分享在教学过程中遇到的有意义的事。有一次在课堂上，他拿着平时上课的书对学生们说：“同学们，我们教材上所讲的知识目前都还主要是源于国外的理论和研究，我们都要树立目标、坚定信心，将来也把咱自己的理论研究成果写到书里，让别人学习我们！”就是这种简单日常的分享，不知不觉中为同学们树立起科技报国的理想。
作为山大曾经的一位学子，在谈到自己求学路上的恩师时，姜海涛激动地悄悄指了指隔壁：“我最感激的老师现在就在我的隔壁呢！”原来，隔壁办公室的朱大铭教授从姜海涛的本科毕业论文设计起，直到他博士毕业，一直都是他的导师。“朱老师是一位老学者，在生活上很随和，干啥都行，但是一到研究问题的时候，一句话都不能错，对待学术非常严谨。”姜海涛教授开心地分享他和导师之间的趣事，在博士毕业后他回校参加入职面试，结束时有一位面试官询问道：“你是不是朱老师的学生？怎么感觉你和朱老师这么像呢？”一听别人说自己和导师很像，姜海涛打心底里感到高兴，能成长得像自己最敬佩的人，应该是最令人感到幸福的事了。谈到自己的学生们时，他挠挠头，原来同样的事情也发生在了他自己身上，当学生们到学院里答辩或者作报告的时候，别的老师也会说：“哎？这些学生跟姜老师好像啊！跟朱老师也有点像。”姜海涛笑着说：“可能因为我们都是老实本分的山大人吧，这也是一种山大精神的传承。”
采访最后，作为曾经的山大学子，现在的山大老师，姜海涛深情地为母校送上祝福，“我是真的把自己当成山大人，当成山大的一份子，在母校120岁生日到来之际，衷心祝愿母校蓬勃发展！”未来，他将继续保持山大人的质朴、随和、坚定、乐观，教好每一门课、做好每一门学问，在理论计算机的世界继续探索，学海无涯涛声起，求知不尽天地阔！
微信公众号
